“成為不一樣的藝術(shù)家”暑期活動(dòng)之

第一課：思維導(dǎo)圖

7月17日上午，在胡佳艷老師的召集下，干巷學(xué)校六、七、八年級(jí)部分同學(xué)在線上舉行了“成為不一樣的藝術(shù)家”主題活動(dòng)暨水彩畫課題組、藝術(shù)沙龍創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)。 第一節(jié)課的內(nèi)容是思維導(dǎo)圖。

活動(dòng)前，胡老師對(duì)暑期活動(dòng)的課程安排和課程內(nèi)容進(jìn)行了解讀，幫助學(xué)生整體地了解活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)開展形式；對(duì)于課堂點(diǎn)名、播放課件及課件分享、班長答疑、新聞稿撰寫及作業(yè)提交等進(jìn)行了任務(wù)布置，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理。

活動(dòng)開始后，胡老師先向同學(xué)們介紹了思維導(dǎo)圖到底是什么，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用有哪些。期間，同學(xué)們與胡老師在線上交互溝通中學(xué)習(xí)了圓圈圖、泡泡圖、雙重氣泡圖、樹狀圖、流程圖、多重流程圖、環(huán)抱圖和樹狀圖等八種思維導(dǎo)圖。根據(jù)相關(guān)主題內(nèi)容的案例解析，同學(xué)們都腦洞打開，對(duì)于自己的方案有了大致的方向和計(jì)劃。

在課堂交流中，杏園學(xué)子們都興趣高漲，涌躍發(fā)言，根據(jù)自己選定的要探究的藝術(shù)家，形成了獨(dú)特的探究方案，包括了創(chuàng)作人、藝術(shù)家及作品、信息檢索方法、信息整合呈現(xiàn)、名畫新作形式及創(chuàng)作實(shí)踐作品等。

這次的活動(dòng)讓杏園學(xué)子們感受到了思維躍動(dòng)的魅力，在藝術(shù)家探究的初步階段，開始形成將讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當(dāng)下等方面的深度思考。

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（干巷學(xué)校 供稿）